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什么樣的家長不會因為高考焦慮?

2018-05-03

責任編輯 / 百加教育

“養兒一百歲,長憂九十九”


孩子學自行車擔心他會摔跤,游泳的時候擔心他會嗆到水,走在路上又擔心會不會被人家用一根棒棒糖騙走。大部分家長對待孩子的教育都會產生不同程度的焦慮,尤其在各種社會實踐調查指出:“父母的教育決定孩子的一生”的想法下,父母的教育焦慮就更嚴重了。


就比如,隔壁老王家的孩子小王一周上5個興趣班,每天晚上還上語數英的不下班,我的孩子不上不就落后了?鄰居家翠花的女兒都上了國際學校了,起步就不一樣,我家的孩子不會兩句英文怎么跟別人競爭?


小編不禁想到最近高考季即將來臨,家長們的焦慮怕是更嚴重了。為什么別人的家的孩子就能上清北?我家的孩子明明起步也不晚,腦子也靈活,怎么永遠就差了那么一點,這真的是命嗎?


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家長的決定真的能影響孩子一生嗎?


說道命運,不得不提的是最近引發大波焦慮和壓力的高考季。各大軟件的榜首離不開各種備考口訣、各種減壓方法,但對于家長們來說這都是暫時性的藥效,這個長期的教育焦慮到了晚期,就只會不斷地產生更多莫名的想法,其中最多人想到的一定是:“我家孩子高考分數不夠,該怎么辦呢?”


小編注意到,學校教育者的口號無不是:“好好學習!考個好大學,以后就不用發愁了!”但好像沒有哪個教育者告訴我們,如果我的分數夠不到大學分數線的時候,我和我的孩子該怎么辦?  家長們會說:“考不上一本上二本,考不上二本上三本,實在不行上個大專吧,考上就念,不能的就重讀、工作?!贝蟾潘腥硕颊J為,夠不著分數線的孩子也就只能走這條路了。但你真的愿意讓孩子在隊伍的最后嗎?


說到這里,想到了李宗盛的一句歌詞:“等待是困難的,決定是容易的?!?strong>別讓你的焦慮浪費了孩子的時間,決定真的能影響孩子的一生。


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該為孩子做什么樣的決定?


這個問題不像考卷,任何復雜困難的問題都能得到一個解答。很多人可能就認為說就像長得好看的人擁有美貌能夠吸引別人的關注,學生最大的吸引力就是高考成績。


事實上,學生的吸引力不僅僅由成績來反映。就比如說說最近比較熱門的“自主招生”,自主招生的游戲規則與高考制度大相庭徑。很多家長潛意識把自主招生也跟學習成績聯系在一起。


不得不提的是,成績優秀≠能夠通過自主招生,能夠勝出的那一批人,準也和特長相匹配,綜合能力較為優秀等等。

 

A媽媽:“B媽媽,你說,我家的孩子跟別人真的差這么多嗎?”

B媽媽:“當然不是,教育孩子得找對方法?!?/p>


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“什么是對的方法?”


最近,中國學生核心素養的發展成為了熱門的話題。“核心素養”概念強調的是學生應當被注重培養責任擔當、人文底蘊、科學精神 、審美情趣、身心健康、學會學習、以及實踐創新這六大要素。而這六大要素是學生能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

 

A媽媽:“聽起來這可是一項偉大的工程???這跟讀書高考有什么不一樣?”

B媽媽:“你有所不知,核心素養課正是自主招生的核心,充分培養孩子的綜合能力?!?/p>


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通過自主招生的訣竅


近年,自主招生的人數迅速增長,參與自主招生的人數已經超過82萬人,分數降到一本線被清華北大錄取的學生亦不少。隨著發展趨勢,自主招生也成為了高考的主要加分渠道。大趨勢下, 家長的焦慮更是嚴重的了,有什么解決方法呢?


首先,先了解通過自主招生的秘訣是什么。自主招生的重點環節離不開面試,孩子怎么能夠在面試環節脫穎而出,拿下加分,就要看孩子比別人多懂了些什么。比如孩子想報讀新聞學專業,面試官會跟樂意聽到孩子選擇新聞的原因,對新聞學的看法,以及對新聞學的職業規劃。面試沒有標準答案,但優秀的答案往往是那些全面的,獨特的觀點。這正是核心素養課能夠在課程以外能夠給予孩子的額外養分。


簡單來說,核心素養課培養的方向是將孩子變成生活中的“完整的人”。你會知道天文學家的日常怎么生活,你會知道適合天文學家的就業方向;你會知道海王星公轉的周期大約是165年;你也會知道自己更喜歡什么學科。


不僅如此,核心素養課更能切實地提升學生分析、解決問題以及溝通表達的能力。讓你的孩子能夠在自主招生的時候,充分展現自己的吸引力,為自己奪取加分項!


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什么樣的課程可以幫助我的孩子?


針對教育部提出的“學科特長“創新潛質”兩大自主招生核心素養,百加教育邀請國內外知名大學教授及所帶研究生、博士生及業界知名人士合作,推出獨創的免費自主招生核心素養精品課。課程將從大學學科專業概論及發展史出發,充分向學生介紹各學科中對推動人類發展、啟迪個人對社會認知、引領學科前沿最有價值的若干理論。


核心素養課開設的目的是什么?


Be Inspired

激發學生對大學學科的興趣

Be Insightful

增加學生的大學學科理論知識

Be Intelligent

提升學生綜合能力


我能在核心素養課學到什么?


① “培養學科特長”

分享來自不同領域的專家的經驗,啟發學生在不同學科領域的興趣,培養學生的綜合表現。


② “挖掘創新潛質”

課程注重理念上的啟蒙,開放性的學習體驗,培養學生的創新意識。你可以把新聞學的基礎理論搬到任何地方,你可以利用哲學的基本原理理解生活奧妙,你還可以運用物理學知識解決生活中的小小難題,你甚至可以運用小小的建筑知識做出屬于自己的一把小椅子。


③ “激發學科興趣”

關注學生的理想新年,尊重學生的價值,啟發學生對于不同學科的興趣。你會思考一個學科存在的意義,一個學科產生的淵源,你也會了解到一個學科的具體運用。


④ “增加理論學識”

以“成為完整的人”為目的推出綜合化課程,增加學生對于學科知識的累積,以及掌握學科知識認識和實踐的方法。


核心素養課的出現,就像感冒季的板藍根,現在它的出現,更是治療家長教育焦慮的急救藥。百加愿意成為您教育的小助手,為您的孩子打造開啟大學之門的鑰匙。


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第一期課程介紹

新聞學核心素養提升課


課程大綱


①   關于新聞

新聞學是什么?

新聞學專業學什么?

新聞學就業前景怎么樣?


②   我與新聞

我適合學新聞嗎?

我會喜歡學新聞嗎?

我希望從事新聞工作嗎?


③ 如果決定學新聞

學新聞好玩嗎?

學新聞需要什么能力?

學新聞會有什么技能加成?


④ 自主招生先人一步

新聞學自主招生?

選什么學校什么專業?

讀什么書做什么具體準備?


新聞學核心素養課程面向所有高中學生,旨在提高學生對于各高校所開設的新聞學專業的認識,增加學生對于新聞學專業的學習內容、培養目標、就業前景、自主招生擇校與備考的了解,并給出專業的指導和建議。



新聞學核心素養課分為上下兩節課


第一節為新聞學核心素養提升課

由專業講師講解新聞的本質、特點、新聞歷史沿革、新聞工作實務、新聞專業就業、新聞學與自主招生,課程末尾會布置新聞學專業思考題和自招真題,鼓勵學生錄制短視頻回答問題并提交至官網后臺。


第二節為新聞學Open Talk互動課

專業講師會對學生提交的作業視頻進行點評并提供學習建議,學生也可以向講師提問專業相關的問題,講師為學生提供專業解答。


講師介紹

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